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Wissenschaftliche Begleitung der Trilingualen Kindertagesstätte
und der Dreisprachige Internationale Grundschule Magdeburg


Von 2006-2007 begleiteten und evaluierten wir ein dreisprachiges Immersionsprogramm. Die Trilinguale Kita und die 2005 eröffnete Dreisprachige Internationale Grundschule in Magdeburg, der Hauptstadt Sachsen-Anhalts, haben sich mehrsprachige interkulturelle Erziehung zum Ziel gesetzt. Ihr internationales Kollegium setzt sich aus deutschen und englisch- oder französischsprachigen Lehrer- und ErzieherInnen zusammen, die aus sechs verschiedenen Ländern stammen. 50% des Unterrichts, nämlich alle Zweitfächer, werden in der Ganztagsschule bilingual in der L2 angeboten. Zusätzlich hierzu begleiten L2 und L3 alle weiteren Aktivitäten des Schultags. Das Forschungsteam unter der Leitung von Prof. Dr. Christiane M. Bongartz entstand aus einer Kooperation der Universitäten Köln und Kiel. Evaluieret wurden die sprachlichen Fortschritte der Kinder in beiden Sprachen durch verschiedene Methoden der Sprachstandserhebung. Außerdem führten wir Fortbildungen für die Mitarbeiter und konzeptuelle Beratung zum Schulprogramm durch. Die LIA-Sprachtests (Language Immersion Assessment) beginnen mit spielerischen Tests zum lexikalischen und grammatischen Hörverständnis im Kindergarten und werden in der Schule mit breiter angelegten Tests zu Hörverständnis und Sprachproduktion fortgeführt. Die Mitarbeiter wurden an verschiedene Testmethoden herangeführt, die sie später selbst im Klassenraum anwenden können.

Wissenschaftliche Leitung:
Prof. Dr. Christiane M. Bongartz, Universität zu Köln

Projektleitung:
Kristin Kersten, Universität zu Köln

In Kooperation mit:
Prof. Dr. Petra Burmeister, Pädagogische Hochschule Weingarten
Prof. Dr. Holger Kersten, Universität Magdeburg
Prof. Dr. Andreas Rohde, Universität zu Köln
Prof. em. Dr. Henning Wode, Universität Kiel

Einen Link zur Trilingualen Kita in Magdeburg finden Sie hier.
Einen Link zur Dreisprachigen Internationalen Grundschule finden Sie hier.